Русский на пятницу

Вариант ВПР
1) текст списать в тетрадь  тем, кто получил на листочке два за текст. Остальным вставить пропущенные буквы и запятые прямо на листочке.
2) Разборы (задание 2) выполняются в тетради.
3) Остальные задания выполняются на листочке.
4) Задания 5-6   - обозначить выбранный вариант, подчеркнуть, составить схему или написать словами, почему ставите запятую.

Вариант 1 ВПР по русскому языку

Текст 1

В тундр.. — в..сна. Со..нце дружески подмигива..т, посылая луч.. света из-под ни..ких обл..ков. Звенят большие⁽³⁾ и малые руч..и со стоном взламывают..ся р..чушки в г..рах.

Вода всюду⁽¹⁾. Ступ..ш.. ногой в мох  и мох сочит..ся. Трон..ш.. мшист..ю коч..ку  и сверху появит..ся вода. Стан..ш.. ногой на л..док  и из-под л..дка брызн..т вода. Сейчас вся тундра это разр..стающееся б..лото. Оно ж..вёт в..хлипыва..т под с..погами. Оно мя..кое, п..крыто ж..лтой прошлогодн..й тра..кой и в..сенним мхом, похож..м на ц..плячий пух.

В..сна ро(б/п)ко вход..т в тундру оглядыва..т..ся⁽⁴⁾. Вдруг зам..рает⁽²⁾ под напором х..лодного ветра но (не)останавлива..т..ся а идёт дальше.

Задание 2  Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) — фонетический разбор;

(2) — морфемный разбор;

 (4) — синтаксический разбор предложения.

3.По­ставь­те знак уда­ре­ния в сле­ду­ю­щих сло­вах:     до­ку­мент, це­мент, ру­ко­во­дить, ка­у­чук

4.Над каж­дым сло­вом на­пи­ши­те, какой ча­стью речи оно яв­ля­ет­ся. За­пи­ши­те, какие из из­вест­ных Вам ча­стей речи от­сут­ству­ют в пред­ло­же­нии.

 Вова с де­душ­кой лю­би­ли гу­лять в парке у моря.

5. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.

 1) По словам медсестры Ивану Петровичу прописали строгую диету

2) Мама попросила, чтобы я на обратном пути забежал в магазин

3) Ольга Петровна сказала Анечка уже купила новые сапожки на зиму

4) Когда будет контрольная по математике Любовь Ивановна

6. Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить за­пя­тую/за­пя­тые. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

1) Со­ба­ки разом под­ня­лись и с лаем ри­ну­лись прочь.

2) Павел бро­сил горсть сухих су­чьев на огонь.

3) Маль­чи­ки за­сме­я­лись и при­умолк­ли на мгно­ве­нье.

4) А где же ты Федя ле­ше­го видал?

7. Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить за­пя­тую. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 1) В лесу и на полях всё было за­не­се­но сне­гом

2) Я стал по­се­щать музеи и чи­тать книги

3) В Си­би­ри я лю­бо­вал­ся дре­му­чи­ми ле­са­ми и без­дон­ны­ми озёрами

4) Пошёл дождь и озеро по­кры­лось пу­зы­ря­ми от ка­пель